支教生活

从3月18到达史院中心小学,至今已经有三个月,这段时间以来的经历给我了极大的锻炼,是我的人生中不可多得的一段经历。

三月份,怀着对未来生活中的迷茫和对三尺讲台的期盼,我来到了史院中心小学。我还记得任教第一天,大家的行李还放在门卫室,住宿问题还没有解决就走上了讲台。当天的授课结束之后才去租的房子买的床被子和一些其他的生活用品,那一天忙到很晚,过得也很累,但是心里面却很兴奋。毕竟与我而言,这是我第一次走上讲台,第一次成为一名老师,第一次面对全班32位学生进行授课,激动的心情当然是无以言表的。

学校这边为大家提供了午饭,早饭和晚饭可以买到。不过每次都是那几样迟到最后也吃腻了,后面就自己买了锅碗瓢盆啥的,自己烧饭吃了。这也在一定程度上锻炼了我独立生活的能力。

既然是过来支教,所以最大的职责还是教学。虽然我的本专业是英语专业,但是由于这边缺数学老师,所以我到这边之后教授六一班的数学,同时兼任班主任。当时得知这个消息的时候,我的心就沉了。我从来没有上过讲台,更没有教过数学,这一下子就让我带毕业班的数学老师和班主任,我对自己是一点自信都没有。校长也私下和我谈话,说这个班的男生不好管,让我对他们严一点,然后我的心就更沉了。不过其实在后面的相处过程中,其实大家相处的还算不错。

第一天刚到休息没到十分钟我就被六一班的语文老师领到班上去上课了,我感觉那个场景就像是转校生到新班级一样,我瞅着一个班的陌生面孔,一个班的学生也用新奇的眼神将我上下打量了个遍。杨老师简单先容了一下我,让我和学生先熟悉一下,然后就走了。虽然我当时紧张的腿都打颤,但是自从我踏入这个班级开始,我就是他们的老师呀,我必须要保持镇静。深吸了一口气,转身在黑板上写下我的名字,和同学们认识一下,然后就是自由交流。孩子们很可爱,不知不觉中我就一点都不紧张了,相谈甚欢。点名的时候发现这边孩子的名字都差不多,这也给我认识学生造成了很大的困扰。后来我得知我已经是这个班的第四任数学老师了,不禁唏嘘,更觉得肩上的担子沉了。频繁的换老师,让孩子们杨丞琳很多恶习:不认真听讲,课上随意走动,不写作业,不交作业,让去办公室不去,等等。

因为没有教过数学,所以每节课我都会进行认真的备课,备课笔记从来没有落下过。每节课结束之后我也会写教学反思,哪里教的好,哪里有问题,我都会记下来。之前别的老师都跟我说这个班的学生很调皮,纪律非常差,不过接手的第一个星期,孩子们上课都非常听话,可能是因为来了新老师觉得新奇吧。但是上课第二天我就发现了一个非常严重的问题——这个班有三分之二的学生不写作业!我第二天早上检查作业的时候简直惊呆了,简直是一头雾水,学生为什么不写作业呢?经过询问之后才知道,之前的老师要求不严格,他们不写作业也不要紧,所以他们就养成了不写作业的习惯。这可费了我好大的力气才让他们准时写作业。为了了解学生的基本水平,我进行了一次测验,结果差点让我惊掉了下巴。全班32个人,只有五个几个的,大部分学生都在二十几分,甚至还有考个位数的,这简直让我不敢相信。这个班的学生的基础实在是太差了!基本的加减乘除都算不好,更别提混合运算和解方程了。个别能列出方程的也算不出正确答案。搞到现在我都记得那道算术题:1/3+1/4=?,全班二十多个学生填的答案都是1/7.看到这个答案的我是崩溃的。刚开始的那个月,我每天都要听着佛教的音乐改作业,要不然一不小心就要被气死。

为了让孩子们都能听得懂,我不得不放满教学速度。但是这么一来,教学进度有保证不了,我只好把所有能用的课都用来上数学了。别的老师一节课40分钟,我的一节课其实是60分钟,10分钟课间讲课堂作业中出现的问题+40分钟新授课+10分钟当堂改作业。孩子们爱抄作业的性子逼着我每天随堂改作业,要不然我一转头他们就去抄作业去了。

再来之前,我一直认为农村和孩子不比城里面的孩子差,老师们告诉我说这边孩子接受能力差的时候,我还反驳他们,但是在后来的教学中我发现,的确是这样的。往往一个常识点,讲了好几遍都不能理解。就比如说上面的那道算术题吧,很多孩子就不能理解为什么答案不是1/7。虽说接受能力有细微的差距,但这并不是造成孩子们成绩差的主要原因。小孩子自制能力差,老师的要求孩子们往往是想办法怎么糊弄过去,而不是怎么去完成,换句话说就是懒得写作业。说到这个问题上就不得不提一下家庭教育了。在学校有老师监督上课,可回家没有家长监督作业,缺失了家庭教育的教育是不完整的。

我接手这个班没多久,学校就组织了一次家访活动,除了班上那三个特殊情况的孩子是校长亲自去的,其他的每个学生家我都去了。家访给我的感触颇深,没有几个孩子是爸爸妈妈在家的,几乎都是爷爷奶奶在家。另外还有一点让我颇为意外的是,很多家里面的都有好几个小孩(大家班甚至还有家里有六个小孩的)。因为小孩多,家里吵闹不堪,我特地注意了一下,几乎都没有书桌。孩子们晚上写作业的时候可能就是趴在板凳上或者饭桌上写,旁边还有弟弟妹妹在玩闹,爷爷奶奶在看电视。这样的环境,哪能安心的学习呀。

很多家长看到大家老师去家访,第一句话就是:老师,大家把孩子交给你们了,大家也不识字,孩子们的学习都靠你们啦,老师你给他管严一点。每次面对这样的情况我都很无语,我该怎么让这些家长明白,孩子的教育不仅仅是学校教育,还包括家庭教育呢?在学校听完课之后回家不写作业那也是枉然。家长们没有这种思想,而且也并不关心自己家小孩的成绩。每次考完试之后我都会在班群里面告诉家长成绩出来了,有需要的可以私聊我,但是私聊我的寥寥无几。

在我搞清楚了这些问题之后,我发现仅我一人之力根本无法解决,我能做的是上好每一节课,对每一位学生做到尽职尽责。班上的每一位孩子品行都很好,只是他们没有良好的学习环境和学习氛围,又缺乏家长的监督和辅导,所以才导致成绩差。我始终坚信,态度决定一切,只要态度好,愿意去学,不管基础多差,都会慢慢好起来的。这也是我一直教导学生的:态度一定要端正!

支教期间,学校的专业课没有办法上了,但我并没有忘记我作为一个学生的本分,所以我把书带到了支教学校,每天晚上和陶老师一起在办公室学习。要成一名合格的老师,必须得养成终身学习的习惯。

短短的三个多月却发生了很多事情,我只能相信是缘分让我和这个班的32位学生有如此短暂的相处,却给我的一生留下深刻的印象。他们今后的生活中还会遇到很多很多老师,或许会渐渐淡忘我这个只交过他们一学期的老师,但是对我而言,他们是我的第一届学生,我也被印在他们的毕业照中,我会永远记得这段宝贵的时光,会永远记得这群可爱的孩子们!

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